足元のおぼつかない１歳あまりの幼児が、部屋に向かって独りで
恐る恐る歩み出した。少しの《不安》と《寂しさ》の
感情がいまだに表情に表われている。彼は１メートルにも
満たない姿で、わずかに開いた引き戸から、
人の気配を感じる部屋に、不安ながらも静かに足を踏み入れる。
既に居座る人を見て立ち止まる。振り返った人と目が合った。
ーーー時が止まった。－－－－
「＊＊」、「いらっしゃい」、「おいで」。
僕話せなくても、少しは聴き取ることは出来るよ。
ーーーあっ、見たことのある人や。－－－
ーーー僕の事、呼んでくれたーーー
ーーー良かった。近づこうーーー
不安定な足取りで接近した。
ーーー抱っこしてもらおうーー
向き直った、開いた両足の間に入り込む。
両手を広げて差し上げた。－－おじさんお願いーー
右手だけでお尻ごと抱えて、持ちあげて抱き抱える。
磁石で吸いつくように、ピタッと止まる。
ーーー良かった。すごく安心ーーー
身体中がほどけるような安堵感（あんどかん）。
安堵で緊張が和らいだ。不安や寂しさが
さしあたり、一掃（いっそう）された。
肩の荷が下りたように、吐息をもらす。
溶けるような安堵感の中に落ちていく。
人心地ついたので、好奇心があふれ出る。
ーーーあれ、何かな？－－－あそこにも何かーーー
狭（せば）まっていた気道が開き、
身体に新しい空気が取り込まれた。
「あーっ、あーー」、「いっ」、
「うっーー、あっーー」時折指を指し、辺り四方を見ている。
ぼんやり見ているようで、目の輝きと引き結んだ口元が
意志の強さを物語っている。見るものすべてが新鮮で
あるがため、際限のない好奇心の大きさで、そのすべてを
のみ込んで、咀嚼（そしゃく）しようと試みても、
赤子の知恵では、咀嚼しきれず、
困惑した表情は隠せない。その後
すぐに、見慣れない表情の認知症の老婆の姿と
意味のなさない言葉の羅列（られつ）に
子供の表情が何やら、少し険しくなっていく。
ーーー僕分からないよ。－－－
ーーー知らないよ！ーーーこの人誰？－－
幼子の、まったく確立されてない処世術
（しょせいじゅつ）が、急な付け焼刃では当然上手く
機能しない。
ーー「あっ、可愛いね」、「可愛いね」ーー
ーーー「あれ、こっち、こっち」ーー
ーーー「ほれ、見とーみ」、「こっち、こっち」ーー
ーー「ほれ」ーーー「きれいなかろ」ーー
ーーー僕自分が見たいものを見るからーーー
ーーーうるさいからだまっててーーー
理解出来ない上に、矢継ぎ早に、飛び込む言葉。
ーーー速すぎて、はんのう出来ないよーーー
ーーー「あれ、どうしたん」、「こっち、こっち」ーー
ーーーしつこいーーほっといてーーうるさいーーー
自分を無視する反応にいら立つ、イラつく認知症老婆は、なおも花に群がるハチのようにしつこく刺してくる。
ーーー「可愛いね」－－「こっち、じゃがね」ーー
身体を乗り出し、幼児になおも触れる。
子供は危険な香りには、むやみに近づこうとはしない。
赤ん坊はもっと、慎重な近づき方を好むはずだ。
ーーー大きなお世話ーーー
堅固に形成されたはずもない、幼児の警戒心が無理矢理
瓦解（がかい）されていく。やがて
こじ開けられた、開けっひろげの心の隙間に、不意に
「不安」の感情が忍び込んでくる。
その「不安」が「心もとなさ」と「寂しさ」を呼び込む。
その心の感情が鼻腔の奥の涙腺（るいせん）を刺激する。
その感情の起伏が大きく震える。母親の顔を臭いを
思い出す。ーーおかあさんーー《さみしいよ》
それが限界を飛び越える。爆発する。こらえ切れず、
「わーん、わーん」、「うんぐ、うん、うん」えずく。
「わーん、わーん」自分の感情を刺激した声がさらに
攻撃してくる。「あれ、泣いたらいかんがね」
「泣いたら」、「泣いたらいかんよ」。
「どうしたんかいね？」
ーーー僕もう、いやーーーおじさん助けてーーー
《お前が泣かしたんだ》。僕はむっとした。
病氣と分かっていても、あまりの身勝手な発言に憤りがわきあがった。
「泣かしたらいかんがね！」、「こまったおばさん」。
また時たま、話せない幼児に対して、物を与えると、
「ありがとう、言わんかね」、「言わな、いかんよ！」
ここ数日、連日連夜、赤ん坊が我が家にやって来た。
初めてのお披露目時には
ーーー案の定－－－－期待にたがわずーー
ーーー泣いていたーーー
何事においても数を重ねる度に、やっと事態が
前向きに安定に動きだすのだ。最近やっと、
まるでペットが飼い主に慣れるごとく
安心感が、見慣れた人と慣れた家の雰囲気とで
心の中に築き上げることが出来たのか、
こちらの意志が問題なく通じ合うのか、
何事も素直に応じる。
しかるに見慣れない人に話掛けられると
《不安》と《恐怖心》と傍（かたわ）らに
１００パーセント絶対的信頼を寄せる
母親が居ない《寂しさ》が《不安》にさらに拍車をかける。
病気のおばさんには何ひとつ罪も咎（とが）
も無い。もちろん、そんなことは百も承知だ。
しかし僕の大好きな赤ん坊を、無理やり
振り向かそうと、いわれのない
いじめにあっているようで
どうにも我慢ならないのだ。
自分の怒りを鎮めようとしたが、
ひどく、しゃくに触った。
ーーーー古今東西－－－－
＝＝赤ん坊は泣くもの＝＝
＝＝若者は悩むもの ＝＝
＝＝少女は夢見るもの＝＝
＝＝壮年は働くもの ＝＝
＝＝老年は邪魔もの （１部例外あり）＝＝
と、世間では相場は決まっている。
誰にとっても、恐れるべき最大の敵は
自分自身をよく知らない人間との遭遇なのだ。
今日はここまで。近藤浩二でした。
洋楽紹介します。ではまた。
クリストファークロスでセイリングです。
１９８０年リリース。全米Ｎｏ．１位。アルバム「南から来た男」からセカンドシングルカット。
グラミー５部門受賞の鮮烈デビュー。
渋い航海（セイリング）を感じさせる名曲です。
ロッドステュワートに同名異曲あり。
スティックスでテューマッチタイムオンマイハンズです。
邦題「時は流れて」。１９８１年リリース。全米Ｎｏ．９位。
アルバム「パラダイスシアター」からシングルカット。
若い女性に人気のギター担当のトミーショウの作品。
「ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｔｉｍｅ ｏｎ ｍｙ ｈａｎｄｓ」
＝「俺は時間がたっぷりとある」＝「時間を持て余している」
が原題の意味。若者の心情を歌った楽曲。
ピンクフロイドでアナザーブリックインザウォール（パート２）です。
１９８０年リリース。全英全米ともにＮｏ．１位。アルバム「ウォール」からシングルカット。アルバムは２枚組の名作。
メンバーの中心人物、ロジャーウォーターズの作品。
「Ｗｅ ｄｏｎｔ ｎｅｅｄ ｎｏ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ」
ｎｏｔとｎｏで二重否定の様ですが、ここは
強い否定を表します。「教育なんて必要ないのさ！」って意味。
「所詮、壁の中のレンガの一片にすぎないのさ」が主題。
シャリーンで「愛はかげろうのように」です。
１９８２年リリース。全米Ｎｏ．３位。アルバム「ソングオブラブ＆シャリーン」からシングルカット。世界的に大ヒット。
様々な経験をした年配の女性が、自分の人生に嘆く若い女性に対して、自分の経験を語る曲。